前天晚上看电视，说某小学规定学生全部住校。
寝食里面没有书桌，因为学校不鼓励学生在寝食学习，认为学生应该学会分配时间；学生早上6点半起床、吃早餐、做早操、上课、午餐、中午回去洗衣服休息、下午上课、运动、晚自习、回去睡觉，（忘记是什么时候安排洗澡的了）；学校还安排有生活导师照顾学生生活，安慰因为想家而哭的孩子，有驻校西医给生病的学生看病开药。
结论当然是赞赏的，说是培养学生独立性啊，自主生活能力啊，等等。
我质疑！这种在军事式生活中长大的小学生，真的学会了自主生活了吗？他们现在的生活都是被安排好的，能够按时间表去生活只能说明管理有效，是不是自制能力强还有待考究，但这绝对不等于说他们就学会了安排自己的时间。被长期剥夺自由的人，不见得就懂得怎么支配不期而至的自由。
生活独立就等于人格完整了吗？个人认为家庭教育比学校教育对孩子的成长更为重要，很难想象缺乏家庭温暖的孩子怎样可以健康成长，获得人格的全面发展。不要说一个星期甚至一个月一次的回家团聚能够取代家庭位置，让小学生接受军事式的全封闭生活训练实在太残忍了！很难想象这些孩子该怎么理解个人对家庭应用的爱和责任，连家庭都不热爱的人怎样说热爱社会呢？童年缺乏家长关爱的孩子该怎么去爱身边的人、长大后又该怎样爱和教育自己的孩子呢？
拔苗助长！
posted on 2006-03-19 12:50
wingwing 阅读(119)
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杂文