年初的时候看了David Wily 写的书，是从ID的角度看Learning Object。也就是说，从ID的角度看SCORM的应用。内容很有前瞻性，但现在的技术还跟不上，不过今后也许能。
现在换个角度来看ID 和SCORM。从现有的SCORM 2004 第三版本来看对ID的影响。刚刚看完Run-Time Environment一章的介绍，就非常有感触了。首先是2004版本对以前的1.2版本有了非常大的改善。如果说用1.2 还只是考虑技术范围，较少涉及到设计的话，2004版本就要求你考虑设计了。（所以，要从1.2升到2004，并不是简单的技术上的升级，而课件设计的内容也许有较大改动。）其次，2004版本对许多功能进行了完善。比如，1.2版本没有定义测试的描述，2004就增加了9种测试方法和1种定义其他方法。所以在阅读流行的“红皮书”SCORM Best Practice for Content Developers, 就会看到书中叙述的不足之处。此外，2004版对学习管理系统（LMS）的要求也有所提高。现而易见之处是由于2004课件的功能增多后，要求LMS的跟踪能力也要提高。
总之，若是已经使用1.2的同志，在升级到2004版本时，还要多参考一下ADL官方网站和符合ID的设计思想。
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